jueves, 20 de septiembre de 2018

Primera lectura obligatoria: Selección de "Leyendas" de Bécquer

Las Leyendas de Bécquer son narraciones breves de tradición oral a las que su autor, mezclando elementos reales con situaciones imaginarias, traslada sus ilusiones y sus desengaños, su visión romántica del amor y de la creación artística. Esto se puede apreciar en una serie de características que podemos considerar comunes a los distintos relatos:

ESPACIO. Bécquer prefiere las ciudades antiguas (Soria, Toledo, Sevilla), los viejos castillos, templos y monasterios, las ruinas abandonadas, lugares propicios para la imaginación o el misterio.

TIEMPO. En casi todas las leyendas el hecho culminante ocurre de noche. La época es siempre el pasado, preferentemente la Edad Media. Así ocurre por ejemplo en El rayo de luna, El Monte de las Ánimas, Los ojos verdes o La corza blanca. Las más cercanas en el tiempo son El Miserere, cuya acción principal se desarrolla en el siglo XIX, y El beso, que se sitúa durante la ocupación francesa en la guerra de la Independencia.

PERSONAJES. Los protagonistas son casi siempre jóvenes enamorados impulsivos e imprudentes, y damas hermosas pero perversas. Un ejemplo de personaje masculino puede ser Fernando de Los ojos verdes, que termina arrastrado a la muerte por su propia pasión. Beatriz, la protagonista de El Monte de las Ánimas es un ejemplo de esa mujer de belleza ideal pero que acarrea la desgracia de su enamorado.

ELEMENTOS FANTÁSTICOS. En todas las Leyendas hay un momento culminante en el que ocurre un prodigio, un hecho maravilloso que rompe la normalidad. En  ocasiones este prodigio tiene un carácter sagrado, como en El Miserere o Maese Pérez el organista; en otras, se basa en creencias populares o supersticiones: lagos encantados (en Los ojos verdes), muertos vivientes (en El Monte de las Ánimas o El Miserere), etc. En todos los casos, el protagonista es el misterio, la confusa frontera entre la realidad y la imaginación.

Los DESENLACES son siempre TRÁGICOS, consecuencia de una conducta imprudente o de haber transgredido una prohibición. Así, Manrique, el protagonista de El rayo de luna, pierde el juicio víctima de su propia obsesión por un amor ideal; o el capitán francés de El beso muere por atreverse a profanar un lugar sagrado, lo mismo que les ocurre a Beatriz y Alonso en El Monte de las Ánimas, etc.

ESTILO. Pese a estar escritas en prosa, la de las Leyendas es una prosa profundamente poética. Quiere esto decir que aunque no están escritas en verso, presentan muchas características estilísticas propias de la lírica. La adjetivación y los recursos literarios empleados las dotan de una gran expresividad y musicalidad.

Finalmente, en las Leyendas se plasman los grandes TEMAS de Bécquer: la lucha entre el ideal y la realidad, que se refleja en el tema del amor imposible (El rayo de luna, Los ojos verdes…) y en el tema de la creación artística, que aparece en Maese Pérez el organista y El Miserere.

Estas son las siete Leyendas que tenéis que leer antes del examen (la primera de ellas probablemente la leamos entera en clase):

¡Bienvenidos al nuevo curso 2018-19!

Este será el blog de clase de Lengua para los alumnos de 4º ESO C durante el presente curso. Aquí os iré subiendo contenidos, presentaciones, actividades de ampliación y repaso, vídeos, guías de lectura, etc. Será un complemento al libro de texto y a los resúmenes que hagamos en clase.




De momento, aquí os reproduzco el contenido de la hoja informativa sobre la materia que recibiréis esta semana:

¿QUÉ PRETENDE EL ÁREA DE LENGUA?

  • Que el estudio de la Lengua en sus distintos niveles te facilite la comprensión de diferentes tipos de texto (en este curso, en especial, de los procedentes de los medios de comunicación).
  • Que dicho estudio te sirva para expresarte con corrección y precisión tanto de forma oral como escrita.
  • Que seas capaz de producir en tu lengua los textos que te demanden tanto en la vida académica como en la cotidiana.
  • Que el conocimiento de la tradición literaria, sus épocas, autores, obras… te permita comprender, apreciar y disfrutar la lectura de las obras literarias.

PARA CONSEGUIRLO NECESITARÁS ESTE CURSO...

  • Comprender el sentido de textos tanto orales como escritos procedentes de distintos ámbitos. Saber determinar su tema, identificar su estructura y reconocer la intención comunicativa del emisor.
  • Producir tus propios textos escritos con claridad, coherencia, precisión léxica y corrección ortográfica, empleando los distintos conectores textuales que estudiaremos este curso para relacionar tus ideas.
  • Realizar exposiciones orales sobre diversos temas con claridad y cohesión.
  • Conocer y utilizar las normas ortográficas y de puntuación.
  • Reconocer en los textos expositivo-argumentativos los distintos procedimientos lingüísticos para la expresión de la subjetividad y utilizarlos para expresar tu opinión sobre distintos temas de actualidad.
  • Ampliar tu vocabulario y conocer las distintas relaciones semánticas que se producen entre las palabras, así como los procesos que intervienen en su formación (especialmente, el significado de prefijos y sufijos griegos y latinos).
  • Saber realizar análisis morfológicos.
  • Reconocer, clasificar y analizar oraciones simples y compuestas, y aplicar esos conocimientos sintácticos para mejorar en la comprensión de los textos ajenos y en la producción de los propios.
  • Conocer las distintas variedades que presentan las lenguas y valorar la riqueza lingüística de España.
  • Tener conocimiento de la literatura española de los siglos XVIII, XIX y XX (principales movimientos, autores y obras).
  • Comprender y comentar textos literarios de esos periodos, reconociendo la intención del autor, el tema y los rasgos propios del género (métrica, figuras literarias…) y de la época.
  • Leer y comprender las obras propuestas para este curso (temas, personajes, estilo...). Tener una opinión personal sobre las mismas.
  • Elaborar algún trabajo académico consultando y citando adecuadamente fuentes de información variadas (en papel o digitales), adoptando un punto de vista crítico y personal y utilizando las tecnologías de la información. 

TUS INSTRUMENTOS

  • Libro de texto: Lengua Castellana y Literatura. 4º ESO, Editorial Casals.
  • Blog de aula. En el presente blog podrás acceder a contenidos de ampliación y profundización, otros textos distintos de los que están en tu libro de texto, materiales digitales (galerías de imágenes, vídeos, presentaciones, etc.) que te facilitarán el estudio de la materia, comentarios de texto que podrás tomar como modelo para elaborar los tuyos, guías que te ayudarán con las lecturas del curso, etc. También podrá servir de comunicación conmigo, pues puedes plantearme aquí cualquier duda que tengas a modo de comentario.
  • Cuaderno de lengua. Necesitas un cuaderno o archivador en el que se reflejará tu actividad del día a día (esquemas y apuntes de clase, ejercicios, comentarios de texto, etc.). Debes cuidar su presentación y hacer de él un instrumento útil para el estudio. Os pediré el cuaderno para revisarlo al menos una vez por evaluación.
  • Kidblog. En esta plataforma, a la que podrás acceder a través de una clave que te entregaré próximamente, tendrás que publicar al menos dos textos escritos por cada trimestre. Se tratará fundamentalmente de tareas de creación escrita en las que pondremos en práctica algunos de los contenidos adquiridos en cada unidad didáctica.
  • Diccionario de la Lengua para su consulta, bien en formato de libro, bien en formato digital (http://www.rae.es/drae/).
  • Lecturas obligatorias y optativas. Algunas de las lecturas que debes realizar durante este curso se pueden leer o descargar de Internet. Se te indicará en cada caso cuál es la dirección en las que puedes localizarlas. Muchas estarán, también, en la biblioteca del instituto. En el caso de los libros que haya que comprar, te recomendaré una edición asequible, aunque servirá cualquiera que tengas en casa o te puedan prestar.
  • Tu presencia y participación activa en todas las clases es la base del éxito porque lo decisivo es tu trabajo diario.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación se realiza mediante la observación de todas las actividades que a lo largo del curso se desarrollen:

  • Pruebas escritas que permitan comprobar el desarrollo y los progresos en tu aprendizaje. Se realizarán dos por trimestre. Es necesario obtener como mínimo un 3 para que se haga la nota media entre las dos pruebas.
  • Participaciones en clase: preguntas, corrección de actividades, exposiciones, debates…
  • Tareas del blog.
  • Exposiciones orales (individuales o en grupo).
  • Controles y trabajos sobre las lecturas obligatorias. Se realizarán dos por evaluación.
  • Realización de las tareas diarias propuestas por la profesora.

Las calificaciones de las pruebas (exámenes, controles de lectura, producciones escritas, etc.) serán filtradas por los siguientes aspectos:

  • Corrección ortográfica, aspecto por el que se podrá descontar de cada prueba escrita hasta 1 punto (0.25 puntos por cada falta y 0.25  por cada diez errores en el uso de las tildes)
  • Correcta presentación de los ejercicios escritos (caligrafía, márgenes, limpieza, etc.), aspecto por el que se podrá descontar hasta 0.25 puntos.
  • Claridad en la expresión de ideas, precisión y riqueza del vocabulario, orden y coherencia en las exposiciones, aspectos por los que se podrá descontar hasta 0.25 puntos.


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación de cada una de las evaluaciones se establecerá de acuerdo a los siguientes criterios y porcentajes:

Porcentaje
Pruebas objetivas escritas (dos por evaluación)

 60%
Control (mediante examen o trabajo) de las lecturas obligatorias del curso (dos por evaluación)

20%
Tareas del blog, actividades diarias, exposiciones orales… y actitud en clase

20%

¿CÓMO SE OBTIENE LA CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA?

En el marco de la evaluación continua, la calificación final y, por tanto, el criterio de promoción que se utilizará, será el siguiente:

  • En el marco de la evaluación continua, la calificación final ordinaria y, por tanto, el criterio de promoción que se utilizará será el siguiente:
    • Para superar la materia en la evaluación ordinaria, es necesario aprobar por lo menos dos evaluaciones, siendo una de ellas la tercera.
    • La nota final será la media ponderada de las tres notas que el alumno haya obtenido en cada evaluación. En la ponderación, se tendrá en cuenta que su evolución a lo largo del curso haya sido positiva, pudiendo tener más peso, por tanto, la nota de la tercera evaluación que las anteriores.
  • La prueba extraordinaria tendrá lugar en el mes de junio en las fechas fijadas por la jefatura de estudios. Será un examen global al que deberán presentarse:
    • Los alumnos que hayan suspendido dos o tres evaluaciones.
    • Los alumnos que hayan suspendido el último trimestre, aunque tuvieran aprobados los dos anteriores.
Para superar la prueba extraordinaria la calificación obtenida debe ser igual o superior a 5 p.

   

LECTURAS OBLIGATORIAS

1ª evaluación:
  • Selección de Leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer.
  • Selección de cuentos del Realismo y del Naturalismo.
2ª evaluación:
  • La familia de Pascual Duarte de Camilo José Cela.
  • Historia de una escalera de Antonio Buero Vallejo.
3ª evaluación:
  • El camino de Miguel Delibes
  • Las bicicletas son para el verano de Fernando Fernán Gómez.
LECTURAS OPTATIVAS

1ª evaluación: El Príncipe de la Niebla de Carlos Ruiz Zafón.
2ª evaluación: Un hijo de Alejandro Palomas.
3ª evaluación: Noche de alacranes de Alfredo Gómez Cerdá.