"Leyendas" de Bécquer

Las Leyendas de Bécquer son narraciones breves de tradición oral a las que su autor, mezclando elementos reales con situaciones imaginarias, traslada sus ilusiones y sus desengaños, su visión romántica del amor y de la creación artística. Esto se puede apreciar en una serie de características que podemos considerar comunes a los distintos relatos:

Espacio. Bécquer prefiere las ciudades antiguas (Soria, Toledo, Sevilla), los viejos castillos, templos y monasterios, las ruinas abandonadas, lugares propicios para la imaginación o el misterio.

Tiempo. En casi todas las leyendas el hecho culminante ocurre de noche. La época es siempre el pasado, preferentemente la Edad Media. Así ocurre por ejemplo en El rayo de luna, El Monte de las Ánimas, Los ojos verdes o La corza blanca. Las más cercanas en el tiempo son El Miserere, cuya acción principal se desarrolla en el siglo XIX, y El beso, que se sitúa durante la ocupación francesa en la guerra de la Independencia.

Personajes. Los protagonistas son casi siempre jóvenes enamorados impulsivos e imprudentes, y damas hermosas pero perversas. Un ejemplo de personaje masculino puede ser Fernando de Los ojos verdes, que termina arrastrado a la muerte por su propia pasión. Beatriz, la protagonista de El Monte de las Ánimas es un ejemplo de esa mujer de belleza ideal pero que acarrea la desgracia de su enamorado.

Primera tarea de Kidblog: "¿Y tú qué opinas?"

En esta primera unidad estamos recordando lo que son los textos argumentativos y algunas de sus características. Puedes volver a repasarlas aquí:
- Los textos argumentativos
- Los tipos de argumentos
- La historia del texto argumentativo

La tarea nº 1 consistirá precisamente en que escribas un texto argumentativo ofreciendo tu opinión sobre algún tema que sea de tu interés. En kidblog tienes una lista con diferentes asuntos sobre los que puedes escribir, pero valoraré la originalidad de quienes escribáis sobre otro tema, bien porque sea de vuestro interés, bien porque esté de actualidad. El texto debe cumplir los siguientes requisitos:

1. Debe tener un título que enganche al lector, que sea original (con esto quiero decir que si eliges, por ejemplo, el tema del sexismo en el deporte, debes evitar que el título del texto que escribas sea “El sexismo en el deporte”).
2. Debe estar estructurado en párrafos (al menos en tres). Esa estructura podría corresponderse con la división clásica de introducción, desarrollo y conclusión.
3. Debes emplear en él los distintos conectores o marcadores del discurso para relacionar tus ideas (En primer lugar, Por una parte, Sin embargo, No obstante, Por tanto, En consecuencia, Por último, Finalmente, etc.).
4. Debes utilizar distintos procedimientos para implicar a los lectores (por ejemplo: uso de la primera persona del plural, de las interrogaciones retóricas, apelaciones directas a los lectores, ironías, etc.) y apoyarte en argumentos de distinto tipo (experiencia personal, ejemplos, comparaciones, argumentos o citas de autoridad, etc.). Recuerda que el objetivo último de toda argumentación es siempre convencer a los lectores sobre un determinado punto de vista, por lo que tu texto será mejor cuanto más persuasivo resulte.
5. Debes publicarlo antes del 10 de octubre (el domingo 9 es la fecha límite).

Información de inicio de curso

En esta entrada se recoge toda la información de la hoja que os entregué el primer día de clase y que debéis tener presente durante todo el curso:

¿Qué pretende el área de Lengua?

• Que el estudio de la Lengua en sus distintos niveles te facilite la comprensión de distintos tipos de texto (en este curso, en especial, de los procedentes de los medios de comunicación).
• Que dicho estudio te sirva para expresarte con corrección y precisión tanto de forma oral como escrita.
• Que seas capaz de producir en tu lengua los textos que te demanden tanto en la vida académica como en la cotidiana.
• Que el conocimiento de la tradición literaria, sus épocas, autores, obras… te permita comprender, apreciar y disfrutar la lectura de las obras literarias.

Para conseguirlo necesitas en este curso

• Comprender el sentido de textos tanto orales como escritos procedentes de distintos ámbitos. Saber determinar su tema, identificar su estructura y reconocer la intención comunicativa del emisor (distinguiendo con claridad lo que es información de opinión, en los textos periodísticos, y lo que es información de persuasión, en los publicitarios). 
• Producir tus propios textos escritos con claridad, coherencia, precisión léxica, y corrección ortográfica, empleando los distintos conectores textuales que estudiemos este curso para relacionar tus ideas.
• Realizar exposiciones orales sobre diversos temas con claridad y cohesión, cuidando tanto los aspectos prosódicos (tono de voz, entonación, pausas, volumen…) como los no verbales (gestos, movimiento, mirada…).
• Conocer y utilizar las normas ortográficas y de puntuación.
• Reconocer en los textos expositivo-argumentativos los distintos procedimientos lingüísticos para la expresión de la subjetividad y utilizarlos para expresar tu opinión sobre distintos temas de actualidad.
• Ampliar tu vocabulario para expresarte con mayor rigor y conocer las distintas relaciones semánticas que se producen entre las palabras, así como los procesos que intervienen en su formación (especialmente, el significado de prefijos y sufijos griegos y latinos).
• Saber realizar análisis morfológicos.

¿Qué es Kidblog y cómo vamos a usarlo?

Durante este curso, esta bitacora de blogger será nuestro blog de aula, pero para vuestras producciones escritas utilizaremos este otro: http://kidblog.org/home/

Entra en esa página y accede a tu curso con la clave de acceso que te he proporcionado. A continuación, lea la entrada de bienvenida y escribe un comentario en ella.
¿Qué es kidblog y para qué vamos a usarlo?

• Kidblog es una plataforma de creación de blogs muy sencilla y con mucho rendimiento en el ámbito educativo.
• Permite crear un blog global para toda la clase dentro del cual cada alumno tiene el suyo propio.
• Los alumnos no tienen necesidad de tener un correo electrónico personal para registrarse y pueden elegir que los contenidos que publiquen sean solo vistos por el profesor o por todos sus compañeros.
• El profesor es quien controla todas las publicaciones de entradas y comentarios.
• La interfaz es muy sencilla pero su editor permite insertar archivos de distinto tipo y es bastante rico en cuanto al diseño.

¿Para qué vamos a usarlo?

• Durante este curso emplearemos kidblog para que publiquéis vuestras producciones escritas.
• Os propondré, al menos, dos tareas por trimestre.
• Como ya os comenté en la primera clase y tenéis recogido en la hoja informativa de inicio de curso, el 10% de la nota de cada trimestre depende de estas tareas.
• Podéis usarlo también para leer y comentar los textos que publiquen vuestros compañeros y así aprender unos de otros.

¡Saludos!

Este es el blog de aula que utilizaré con mis alumnos de 4º de ESO del IES Las Llamas para la asignatura de Lengua y Literatura durante el presente curso 2016-2017. La utilidad del mismo será la siguiente:

• Proporcionar materiales de ampliación y profundización sobre los contenidos explicados en clase.
• Complementar los contenidos que ofrece el libro de texto con otro tipo de materiales: fotografías, vídeos, animaciones, etc.
• Servir de comunicación con los alumnos, que pueden plantear sus dudas y observaciones a través de los comentarios. 
• Poner al alcance de los alumnos otros textos literarios de interés distintos de los que recoge su libro de texto, enlaces a estudios más exhaustivos, etc.
• Proponer tareas a los alumnos (que ellos deberán realizar en la plataforma KIDBLOG)