Fechas de las exposiciones sobre los poetas del 27

Este es el calendario previsto para las exposiciones pero, salvo los grupos que tienen que exponer el primer día, los demás tenéis que estar preparados para hacerlo el día antes del que os corresponde (por si alguien falta a clase o algún grupo no lo hace). Por otra parte, si las exposiciones se retrasan por alguna circunstancia (porque una se alarga y ocupa toda la clase, por ejemplo) se seguirá el orden aquí previsto, así que estad atentos para saber qué día os toca. Si necesitáis que haga alguna fotocopia de algún documento que queráis repartir en clase o que corrija alguna presentación de las que estáis preparando, debéis decírmelo por lo menos en la clase anterior al día en que tenéis que exponer. Si queréis poner algún vídeo es importante que lo traigáis previamente descargado por si falla la conexión a Internet.

EXPOSICIONES 4º A

Paloma, María Ruiz y Sofía – Pedro Salinas (miércoles 8)

Jaime y Aída – Jorge Guillén (miércoles 8)

Jorge, Marcos y Manolo – Gerardo Diego (jueves 9)

Marina y Adriana – Vicente Aleixandre (jueves 9)

Mariano y Juan Carlos – Dámaso Alonso (viernes 10)

Pablo y Bianca – Federico García Lorca (viernes 10)

María Gómez y Carolina – Luis Cernuda (martes 14)

Miguel, Sergio y Rafa – Rafael Alberti (martes 14)

Elena y Cristina – Las "sinsombrero" (miércoles 15)

María Hoyuela, Juan y Jon – Miguel Hernández (miércoles 15)

EXPOSICIONES 4º B

Paola y Paula – Pedro Salinas (miércoles 8)

Mateus, Víctor y Canales – Jorge Guillén (miércoles 8)

Diego, Noel y Mario García Oliva – Gerardo Diego (jueves 9)

Sergio y Beatriz – Vicente Aleixandre (jueves 9)

Carlos y Jorge – Dámaso Alonso (viernes 10)

Joel y Javier – Federico García Lorca (viernes 10)

Mario García Naboni y Cristina – Luis Cernuda (lunes 13)

Jaime y Álvaro – Rafael Alberti (lunes 13)

Adrián y Juan - Manuel Altolaguirre (miércoles 15)

Alba y Claudia P. – Las "sinsombrero" (miércoles 15)

Claudia C, Amaya y Hugo – Miguel Hernández (jueves 16)

EXPOSICIONES 4º C

Sofía e Irene – Pedro Salinas (miércoles 8)

Héctor, María y David – Gerardo Diego (miércoles 8)

Rubén y Tomás – Vicente Aleixandre (viernes 10)

Alba, Gadea y Eva – Federico García Lorca (viernes 10)

Isabel y Blanca – Luis Cernuda (lunes 13)

Alejandro, Adrián y Manuel – Rafael Alberti (lunes 13)

Berta, Claudia y Estela – Las "sinsombrero" (martes 14)

Lucía Calvo y Lucía Misas – Miguel Hernández (martes 14)

A lo largo de la mañana os daré una guía para orientar vuestro estudio sobre el poeta que os ha tocado.

Contenidos del próximo examen

BLOQUE DE GRAMÁTICA

Oraciones subordinadas adjetivas y toda la sintaxis que vimos durante el primer trimestre. Aquí tenéis una lista de oraciones con subordinadas adjetivas resueltas para quien quiera repasar. Se trata de que primero las copiéis, tratéis de analizarlas y luego comprobéis si lo habéis hecho bien.

BLOQUE DE LITERATURA

El Modernismo. Características. Texto comentado: "Sonatina" de Rubén Darío. (en fotocopia)
La generación del 98:

1. El concepto de generación del 98. Generación del 98 vs. Modernismo. Vimos un vídeo al respecto y respondisteis a algunas cuestiones.
2. Requisitos generacionales aplicados al grupo del 98.
3. Nómina de autores.
4. Temas del 98. A propósito del problema de España, comentamos algunas frases de estos autores sobre nuestro país, y un poema de Machado titulado "El mañana efímero", y a propósito del tema de las preocupaciones existenciales, comentamos el poema "Oración de un ateo" de Unamuno.
5. Estilo del 98.
6. Evolución del grupo.
7. Estudio de autores: Miguel de Unamuno (aparte del poema antes citado, leímos dos fragmentos de San Manuel Bueno, mártir, uno del libro de texto y otro que os entregué en fotocopia, y otro de Niebla), Ramón Mª del Valle-Inclán (leímos un fragmento de una Sonata y otro de Luces de bohemia, ambos del libro de texto) y Antonio Machado (de este autor leeremos en clase la entrada del blog anterior a esta y los poemas enlazados en ella que nos dé tiempo).

El examen será, como siempre, teórico-práctico. Constará de varias oraciones para analizar sintácticamente (4 puntos), dos textos literarios (de los leídos en clase o muy similares) con varias cuestiones sobre ellos (4 puntos) y una alguna pregunta teórica (2 puntos). El objetivo del examen será comprobar: que habéis aprendido a realizar los análisis sintácticos, que habéis atendido en clase y que habéis estudiado la teoría. Si tenéis alguna duda, podéis planteármela en esta misma entrada a modo de comentario o, por supuesto, en clase.

Comentando a Antonio Machado

Aparte de lo que comentemos sobre este autor en clase, aquí os enlazo dos páginas webs muy interesantes acerca de Machado y su obra:

Un estudio completísimo sobre Antonio Machado y su obra

Otra página muy buena sobre Machado, que incluye comentarios de los poemas

Con respecto a los poemas que vamos a leer en clase, os los he clasificado en tres bloques (es muy importante que conozcáis las características de cada grupo):

-          Los inicios modernistas. En Soledades los poemas se centran en el “yo” íntimo del poeta, en sus sentimientos de angustia y melancolía. Son abundantes en estos primeros poemas los símbolos (la fuente, la tarde, el camino…), predomina en ellos la rima consonante y el lenguaje es rico en figuras literarias y en imágenes sensoriales. Vamos a leer tres: “El limonero lánguido suspende”, “Las ascuas de un crepúsculo dorado” y “Era una tarde cenicienta y mustia”.

-          Poemas sobre España. En Campos de Castilla el poeta se centra ya más en la sociedad y en los problemas que atañen al país. El lenguaje está más depurado y prefiere la rima asonante (emplea mucho la silva). Es muy frecuente que el poeta refleje las características negativas de España y de los españoles (atraso, ignorancia, pereza, rudeza…) a través de la descripción del paisaje castellano (amarillento, sin vegetación, árido…). Vamos  a leer dos: “A orillas del Duero” (desde la tercera estrofa, porque es un poema muy extenso) y “Por tierras de España” (recordad que también comentasteis otro titulado “El mañana efímero”, que os entregué fotocopiado).

-          Poemas dedicados a Leonor, su esposa difunta. Son poemas en los que destacan los sentimientos de soledad y nostalgia del poeta, que recuerda con pena los momentos vividos junto a ella en Soria. Estos poemas los incluyó en una segunda edición de Campos de Castilla. Vamos a leer “Una noche de verano”, “Allá, en las tierras altas” y “Soñé que tú me llevabas”. El poema “A un olmo seco” lo escribió cuando Leonor aún vivía pero ya estaba muy enferma. El dedicado a su amigo José María Palacio también pertenecería a este bloque.

Segunda lectura del trimestre: "La familia de Pascual Duarte"

La segunda obra que tenéis que leer en este segundo trimestre es la novela titulada La familia de Pascual Duarte, de Camilo José Cela, publicada por primera vez en 1942. Pertenece, pues, a la narrativa de la inmediata posguerra española (la llamada narrativa existencial).

Para quienes no queráis comprarla, hay varios ejemplares en la biblioteca del instituto y además está íntegra en este enlace.

El día 3 de marzo os haré una prueba escrita para comprobar que habéis leído la novela (os recuerdo que de cada lectura obligatoria depende el 10% de vuestra calificación en cada trimestre).

Antes de leerla deberías saber que…

• Esta novela es fundadora de una corriente literaria que se dio a conocer con el nombre de “tremendismo” y que consistía en destacar los aspectos más sórdidos y desagradables de la realidad (son típicos de las novelas “tremendistas” los personajes marginales, la abundancia de escenas violentas, los argumentos truculentos y sórdidos…). Se puede considerar que el tremendismo es un tipo de crítica social.

Exposiciones sobre la Generación del 27

A principios del mes de marzo os haré una breve introducción sobre este grupo de escritores y luego seréis vosotros quienes los vayáis presentando, uno a uno, para vuestros compañeros. La idea es que se desarrollen dos exposiciones por clase, pero si una exposición se alarga no pasa nada. Comenzaréis en torno al 7 de marzo y seguiréis el orden que os indico abajo. En breve os asignaré una fecha exacta y proporcionaré un guion más detallado a cada grupo, pero, como líneas generales, os adelanto que tenéis que hacer un recorrido por la vida y obra del autor, recitar varios de sus poemas y comentar al menos uno de ellos. 

Para vuestra exposición, podréis utilizar el material que consideréis oportuno (presentaciones en Power Point, vídeos, audiciones, imágenes, fotocopias, pizarra…) pero también tenéis que hablar, no lo olvidéis, porque valoraré vuestra expresión oral. Con respecto al tiempo, cada exposición debería durar como mínimo 20 minutos. Es muy importante que en todas estas clases guardéis silencio y toméis apuntes, porque todo lo expuesto es posible materia de examen, y, sobre todo, porque debéis mostrar respeto hacia los compañeros que estén exponiendo. De la nota de este trabajo dependerá un 10% de la calificación de la segunda evaluación (cuantitativa).

EXPOSICIONES 4º A

Paloma, María Ruiz y Sofía – Pedro Salinas

Jaime y Aída – Jorge Guillén

Jorge, Marcos y Manolo – Gerardo Diego

Marina y Adriana – Vicente Aleixandre

Mariano, Damián y Juan Carlos – Dámaso Alonso

Pablo y Bianca – Federico García Lorca

María Gómez y Carolina – Luis Cernuda

Miguel, Sergio y Rafa – Rafael Alberti

Elena y Cristina – Las "sinsombrero"

María Hoyuela, Juan y Jon – Miguel Hernández

EXPOSICIONES 4º B

Paola y Paula – Pedro Salinas

Mateus, Víctor y Canales – Jorge Guillén

Diego, Noel y Mario García Oliva – Gerardo Diego

Sergio y Beatriz – Vicente Aleixandre

Carlos y Jorge – Dámaso Alonso

Joel y Javier – Federico García Lorca

Mario García Naboni y Cristina – Luis Cernuda

Jaime y Álvaro – Rafael Alberti

Adrián y Juan - Manuel Altolaguirre

Alba y Claudia P. – Las "sinsombrero"

Claudia C, Amaya y Hugo – Miguel Hernández

EXPOSICIONES 4º C

Sofía e Irene – Pedro Salinas

Héctor, María y Albina – Gerardo Diego

Rubén, Tomás y Borja – Vicente Aleixandre

Alba, Gadea y Eva – Federico García Lorca

Isabel y Blanca – Luis Cernuda

Alejandro, Adrián y Manuel – Rafael Alberti

Berta, Claudia y Estela – Las "sinsombrero"

Lucía Calvo y Lucía Misas – Miguel Hernández

Trabajo sobre "Bodas de sangre". Pautas para la presentación y criterios de calificación.

Pautas para su presentación:

-          El trabajo debe realizarse a ordenador. Se entregará impreso en papel blanco y escrito por una sola cara (el plazo de presentación expira el 3 de febrero).

-         Las hojas se entregarán grapadas o encuadernadas con un canutillo (nunca en plásticos).

-          El trabajo deberá contar con una portada donde se especifique el nombre del mismo (Trabajo sobre “Bodas de sangre”, de Federico García Lorca) y también los datos del autor (vuestro nombre y apellidos, el grupo y el curso académico). Por lo demás, tenéis libertad para diseñarla como queráis.

-          Quien quiera y sepa hacerlo puede incluir un índice, aunque como no es un trabajo muy extenso, no lo considero necesario. Eso sí, debéis numerar las páginas.

-          El trabajo constará de los seis apartados que contiene la guía de lectura que tenéis en vuestro libro de texto (páginas 222 y 223). Tenéis que copiar primero el título de dicho apartado en mayúscula y en negrita (por ejemplo, ARGUMENTO Y ESTRUCTURA) y luego responder a cada cuestión (no es necesario que copiéis las preguntas siempre y cuando hagáis respuestas largas).

-          Requisitos formales (aparte de unos márgenes adecuados):

o       Fuente: Times New Roman o Arial.

o       Tamaño de la fuente: 12.

o       Interlineado: 1,5.

o       Alineación: Justificada.

Presentación sobre la Generación del 98

Generacion del 98 2 de carolsalle